第七章 装逼的效果不理想 (1/2)

整个斗气事件，以一种令人意外的方式开始，又以一种匪夷所思的方式结束。总结下来就是，张小小在一头雾水的情况下，莫名其妙的收获到了一群高中生不良的仇恨。额，一个刚入校的小学生加上一览迷茫的初中生，惹上校园恶势力，怎么看都是要扑街的套路啊！

总之，即使现在，通过用把事件闹大的方法（或者说破罐子破摔的方法）暂时逃过了一劫，但是就算只看周围围观群众那如同关爱傻子一般的眼神，就可以明白到底闯多大的祸了。话说这么多人里为什么就没有另一个傻瓜蹦出来维护正义呢？

张小小并不想打击，正在为正义又获得了一次胜利而兴奋的太郎。不管怎么说，自己不做可以，但是明明自己不做还要讽刺那些正在做一些高尚事情的人，那就实在是傻子了。在张小小的世界观里，这些拥有高尚品质的傻子，才是维护这个内在规则是毫无人性的利益的世界，能和谐正常运转的关键。额，也不能这么说吧，通过高尚的品格获得的魅力以及声望，本身也就是一种力量，从这方面看的话，其实一切还是以利益为出发点吧，不过只有聪明人才能找到内在的联系吧。

额，总感觉自己现在的生活过的不怎么顺心顺意呢。

住在政府提供的收容所的这几天，张小小好好的看了一番，各类影视资料，从小孩子看的教育片，到成人看的教育片233，从小孩子看的童话书，到成人看的工具书，各类各样的知识，各类各样的学问，被张小小飞快的掌握。

然后，张小小就觉得很奇怪。了解的越多，张小小就越明白自己的这种状况是不正常的，书中没有一个正常人能够做到一天看十多本书，还能完完全全记住的人。自己周边的小朋友，也没人会这样！

除此之外，在自己的记忆力还掌握着一种陌生的象形文字，呐，在网络上完全找不到。但是合理的语言逻辑以及词汇量，表示这绝不是是以前的自己闲得无聊造出来的，即使自己的记忆能力完全可以称得上是天才了。但是词汇量这种东西是通过人的使用才能不断扩大的，一个人创造出的语言怎么可能做到。

......

午后的阳光被一个高大的身影遮了起来，张小小下意识的想要拨开，额

“对不起，老师！”礼貌这种可以给使用与被使用者都带来愉悦的行为，现在的张小小从来都不吝啬于使用，与其因为自己莫名其妙的不礼貌行为，给以后可能给予自己帮助的人留下一个坏印象，还不如一开始就做到尊重对方。

意识到自己在课堂上出神了，这种不符合中学生行为规范的行为自己还是早点认错的好。

虽然吃惊于张小小出奇果断的认错态度，但是这位教授数学的女老师并不打算轻易地就放过张小小。

“这位同学可以复述一下我们刚刚讲的几何的概念吗？”并不是很难的问题，或者说对于张小小来说实在是太过于简单了。

“集合，具有某种特定性质的具体的或抽象的对象汇总成的集体。这些对象称为集合的元素，集合中不同元素的数目称为集合的基数......”如同复读机一般，不带丝毫停顿的从张小小口中蹦出来了有关于集合的各种概念。

不过此时张小小背书的状态确实跟复读机差不多，用四天时间看完了所有神奇宝贝联盟官方出版的教科书之后，如果只是询问教科书上出现的概念，问题，张小小完全可以一字不漏的复述出来，可能具体涉及自然科学方面的公式定理在应用方面还有一些问题。但是只论知识量而言，不逊于这个世界的大学生了。

人群中突然出现的天才，总是会引人瞩目的，张小小令人意外的应对方式，给沉闷的午后注入了一丝活力，原本只有老师声音的教室，一下子活泼起来了。

然后，张小小知道自己做错了。当然不是指回答的问题。而是行为的本身。太引人注目了！没错，错就错在他回答问题的方式太引人注目了。这对于一个想处于人群之外作为观察者的人来说实在是太愚蠢了！

【果然还有很多东西，需要学习啊。】赶快调整了自己的心态，张小小让自己尽快适应了这种暴露在众人目光下的感觉。截止了自己原本还要继续背出的一段话。

“啊呀，是个小天才呢，不过就算是这样，也不能在课堂上这么有气质的望窗外啊，你看看周围的小女生的目光全被你吸引走了，你是想学习高中部的坂本学长吗？”

额...张小小完全没有经验应对这种能够丝毫不顾职业与年龄，与自己开玩笑的成年人。一时尴尬在原地。

冷静务必要冷静！大多数事件的解决办法都是沉默。

没有反应的调笑确实会让调笑者毫无乐趣可言，见张小小沉着一张脸没有反应，这位年轻的女教师也就结束了自己没有意义的行为。

犯困的话时间会过得很快的，在迷迷糊糊地状态中下午的课程也就来到了末尾。

【不管在哪个地方，人多的地方都让人犯困啊。咦？我以前去过哪些人多的地方吗？】恢复清醒状态的张小小脑子中忽然浮现出了一个莫名其妙的感想。让自己也感到好奇。